Сборник рефератов на различные темы, сочинения, курсовые, рефераты на заказ, шпаргалки, финансовый менеджмент литература история философия налоговое право банковский сектор, рынки акций икредитов telefone.jpg
давай зачетку

Шпоры по Достоевскому

еще из рефератов:

Новороссийск: памятники древности Министерство Образования Российской Федерации Кубанский Государственный Университет Новороссийский Филиал Факультет романо-германской филологии Научная работа на тему: «Новороссийск: памятники древности» Выполнил: студент 1 курса Группы Ф 104 Конах И. В. Научный руководитель: Крячко А. Г. Новороссийск 2001 ПЛАН Введение3 Период с 2500 лет до н. э. до VI в. до н. э.4 Период с VI в. до н.
|"Тpагедия Раскольникова". |" Униженные и            |
|В центpе pомана           |оскорблённые "           |
|Ф.Д.Достоевского          |Роман Ф.М.               |
|"Пpестyпление и           |Достоевского-это         |
|наказание"  хаpактеp геpоя|"психологический отчёт   |
|шестидесятых годов        |одного  преступления",   |
|девятнадцатого века,      |преступления, которое    |
|pазночица,  бедного       |совершил бедный студент  |
|стyдента Родиона          |Родион Раскольников,     |
|Раскольникова.
      

Обращаем Ваше внимание, что данная работа взята из открытых интернет источников, не раз публиковалась и, наверняка, не раз сдавалась. Она отлично может служить для подготовки собственной. Также предлагаем сделать заказ уникального реферата, курсового, диплома. Ссылки на сайте.


 

Реферат на удачу:

Обзор средневековой философии
Философия Обзор средневековой философии      СОДЕРЖАНИЕ Введение 1 Периоды средневековой философии. Основные принципы: номинализм и реализм. 2 Основные идеи средневековой философии 3 Основные проблемы средневековой философии: философия и теология; вера и разум; двойственность истины Литература ВВЕДЕНИЕ Средневековье занимает длительный отрезок

еще ...

Продолжение текста работы - « Шпоры по Достоевскому » |убивший старуху | |Раскольников совеpшает |процентщицу. Однако в | |пpестyпление: убивает |романе речь идёт о | |стаpyхy-пpоцентщицy и ее |необычном уголовном | |сестру, безобидную, |преступлении. Это, если | |простодушную Лизаветy. |так можно выразиться, | |Преступление страшное, но |идеологическое | |я, как, наверное, и другие|преступление, а | |читатели, не воспринимаю |исполнитель его | |Раскольникова |–преступник – мыслитель, | |отрицательным героем; мне |убийца-философ. Он убил | |он кажется героем |ростовщицу отнюдь не во | |трагическим. |имя обогащения и даже не | |В чем же трагедия |ради того, чтобы помочь | |Раскольникова? своего |своим близким: матери и | |героя Достоевский |сестре. Это преступление | |наделил прекрасными |явилось следствием | |качествами: Родион был |трагических обстоятельств| |"замечательного хорош |окружающей | |собою, с прекрасными |действительности, | |темными глазами, ростом |результатом долгих и | |выше среднего, тонок и |упорных размышлений героя| |строен." В его поступках,|романа о своей судьбе, о | |высказываниях, |судьбе всех "униженных и | |переживаниях мы видим |оскорблённых", о | |высокое чувство |социальных и нравственных| |человеческого достоинства,|законах, по которым живёт| |истинное благородство, |человечество. | |глубочайшее бескорыстие. |Жизнь предстаёт перед | |Раскольников воспринимает |нами как клубок | |чужую боль острее, чем |неразрешимых | |собственную. Рискуя |противоречий. Повсюду он | |жизнью, он спасает из |видит картины нищеты, | |огня детей, делится |бесправия, подавления | |последним с отцом умершего|человеческого | |товарища, сам нищий, дает |достоинства. На каждом | |деньги на похороны |шагу ему встречаются | |Мармеладова, с которым был|отверженные и гонимые | |едва знаком. Он |люди, которым некуда | |презирает тех, кто |деться. Их примером | |равнодушно проходит мимо |служат Соня Мармеладова, | |людских несчастий. В нем |Катерина Ивановна и | |нет дурных и низких |многие другие. Да и сам | |черт. Лучшие герои романа:|Раскольников оказался не | |Разумихин - преданнейший |в лучшем положении. Ему | |друг Раскольникова, Соня |тоже, по существу,некуда | |- несчастное создание, |пойти. Живёт он | |жертва гниющего общества, |впроголодь, ютится в | |восхищаются им, даже его |жалкой каморке,похожей на| |преступление не может |шкаф,откуда его грозят | |поколебать эти чувства. Он|вышвырнуть на улицу. Под | |вызывает уважение у |угрозой оказалась судьба | |следователя Парфирия |его матери и сестры.А | |Петровича - очень умного |судьба Мармеладова? В | |человека, догадавшегося |разговоре Мармеладова с | |раньше всех о его |Раскольниковым в кабаке | |преступлении. |звучит мысль о том,что в | |И вот такой человек |нищем (а значит и в нём) | |совершает чудовищное |никто не подозревает | |злодеяние. Как, почему |благородства чувств.А в | |это могло случится? |нём это благородство | |Достоевский показывает, |есть.Он способен глубоко | |что Раскольников, человек |чувствовать,понимать,стра| |гуманный, страдающий за |дать не только за себя,но| |"униженных и |и за голодных | |оскарбленных", совершил |детей,оправдывать грубое | |убийство "по теории", |отношение к себе жены, | |реализуя абсурдную идею, |ценить самоотверженность | |рожденную социальной |Катерины Ивановны и | |несправедливостью, |Сони.При всей,казалось | |безысходностью, духовным |бы,потере Мармеладовым | |тупиком. Нищенское |человеческого облика его | |состояние, в котором он |невозможно презирать.В | |сам находился, и нищета, |словах Мармеладова - боль| |встречаемая на каждом |за то,что его,однажды | |шагу, породили |выгнав из человеческой | |антигуманную теорию |компании,уже больше | |"крови по совести", а |никогда в неё не | |теория вылилась в |допустят.Перед нами | |преступление. |оскорблённый человек,но | |Трагедия Раскольникова в |сохранивший чувство | |том, что он, согласно |собственного | |своей теории, хочет |достоинства,глубоко | |действовать по принципу |сознающий своё падение,но| |"все дозволено", но в то |не в силах ничего | |же время в нем живет огонь|изменить.Осмелишься ли | |жертвенной любви к людям. |осудить человека,судьба | |Получается чудовищное и |которого сложилась так | |трагическое для героя |трагически | |противоречие: теория, |не только по его вине? | |которую исповедует |Это человек,а в нём не | |Раскольников, измученный |хотят видеть человека. | |чужими и своими |Вспомним жизнь Катерины | |страданиями, ненавидящий |Ивановны.Она больна | |"хозяев жизни", сближает |чахоткой,о чём говорят | |его с негодяем Лужиным и |красные пятна на её | |злодеем Свидригайловым. |лице,которых так боиться | |Ведь и эти противоречивые |Мармеладов.Из его | |и сложные два характера |рассказа о жене мы | |считает, что человеку, |узнаём,что она из | |обладающему силой и |дворянской семьи, | |злостью, "все дозволено." |воспитывалась в | |"Мы одного поля ягоды," - |губернском дворянском | |говорит Свидригайлов |институте.Выйдя замуж без| |Раскольникову. И Родион |родительского | |понимает, что это так, |благословления,оказавшись| |потому что они оба, хотя |в отчаянном положении,с | |по разным мотивам, |тремя детьми на руках,она| |"перешагнули через кровь".|после смерти мужа | | |вынуждена была пойти | |Конечно, нельзя равнять |замуж за | |Свидригайлова и Лужина с |Мармеладова."Можете | |Раскольниковым. Первый |судить потому,до какой | |имеет, как я уже сказал, |степени её бедствия | |весьма противоречивый |доходили,что | |характер: он одновременно |она,образованная и | |добрый, честный человек, |воспитанная и фамилии | |совершает ряд добрых |известной,за меня | |поступков, таких как, |согласилась пойти!Но | |например, огромная помощь |пошла!Плача и рыдая и | |детям Мармеладовых, но в |руки ломая,пошла!Ибо | |то же время на его |некуда было идти".Но | |совести оскорбленная честь|облегчения не наступило и| |Дуни, несколько странная |после замужества:муж | |смерть его жены, Марфы |выгнан со службы и | |Петровны. Свидригайлова |пьёт,грозит выгнать | |нельзя назвать ни плохим, |квартирная хозяйка,бьёт | |ни хорошим человеком, |Лебезятников,плачут | |нельзя назвать его и |голодные дети.Не | |"серостью", скорее, это |жестокость руководит | |человек, в душе которого |ею,когда она посылает | |борется добро и зло. И то |Соню на панель,а отчаяние| |и другое попеременно |и безвыходность.Катерина | |держат победу, но к |Ивановна понимает,что | |сожалению, в результате |Соня принесла себя в | |берет свое зло - Аркадий |жерву близким. | |Иванович кончает жизнь |Именно поэтому,когда Соня| |самоубийством. С Лужиным |вернулась с деньгами,она | |несколько проще: |"весь вечер в ногах у неё| |сладострастное |на коленях простояла,ноги| |ничтожество, которое в |ей целовала,встать не | |своих мечтах стремится |хотела".Мармеладов даёт | |унизить и властвовать над |жене точную | |более умным и чистым |характеристику,говоря,что| |душой, чем он сам. |она | |Такого человека невозможно|"горячая,гордая,непреклон| |противопоствлять Родиону |ная". Но человеческая | |Раскольникову. |гордость её,как и | |Трагедия Раскольникова |Мармеладова,попирается на| |усиливается потому, что |каждом шагу,о достоинстве| |теория, которая должна |и самолюбии заставляют | |была вывести его из |забыть. Бессмысленно | |тупика, завела его в самый|искать помощи и сочувсвия| |беспросветный из всех |у окружающих, "некуда | |возможных тупиков. |идти" Катерине | |Сознание этого вызывает |Ивановне,везде | |страдание и муки героя, |тупик.Рассказывая о Соне | |почувствовавшего после |и встретившейся | |убийства свою полную |Раскольникову девочке, | |отторженность от мира и |писатель не случайно | |людей: он не может |останавливает внимание | |находится рядом с любимой |читателей на их | |матерью и сестрой, не |портретах:чистота и | |радуется природе, он, |беззащитность,показанные | |словно ножницами, отрезал |в портретах Сони и | |себя от всех. |обманутой девочки,не | |Муки совести, леденящий |соответствуют образу | |душу страх, который |жизни,который они | |преследует Раскольникова |вынуждены вести,поэтому | |на каждом шагу, мысли о |Раскольникову"странно и | |том, что он не |дико было смотреть на | |Наполеон, а "тварь |такое явление". Соню | |дрожащая", "вошь", |толкает на панель нищета | |сознание бессмысленности |и невозможность честно | |совершенного злодеяния - |зарабатывать на жизнь. Её| |все это невыносимым |будущее безрадостно,как и| |гнетом ложится на душу |будущее обманутой | |Раскольникова. Родион |девочки.Оно укладывается | |понимает |в | |несостоятельность своей |формулу:"больницавино.| |теории "сильного |кабаки и ещё | |человека", она не |больницагода через | |выдержала проверки |два-три - калека, итого | |жизнью. Герой терпит крах,|житья ей 19 аль 18 лет от| |как всякий человек, |роду | |связавший себя с ложной |всего-с".Достоевский | |идеей. И в этом тоже |убедительно | |трагедия Раскольникова. |показывает,что иные | |Достоевский-психолог с |отношения,кроме | |такой силой раскрыл |безразличия,любопытства,з| |трагедию Раскольникова, |лорадной | |все стороны его душевной |насмешки,противоестествен| |драмы, безмерность его |ны в этом мире. Люди | |страданий, что читатель |смотрят друг на | |убеждается: эти муки |друга"враждебно и | |совести сильнее наказания |с | |катаргой. |недоверчивостью".Все,кром| |И мы не можем не |е | |сочувствовать герою |Раскольникова,слушают"заб| |Достоевского, который ищет|авника"Мармеладова, | |выход из мира зла и |"фыркая","улыбаясь","зева| |страданий, жестоко |я",а в общем | |ошибается и терпит |равнодушно.Так же | |страшное наказание за |равнодушна толпа | |свое преступление. |зрителей,хлынувших | |Очень чутко, во многом |посмотреть на муки | |пророчески Достоевский |умирающего Мармеладова.В | |понял уже в девятнадцатом|сне Раскольникова, так | |веке роль идей |похожем на явь,лошадь | |общественной жизни. С |секут"с | |идеями - по Достоевскому -|наслаждением","хохотом и | |нельзя шутить. Они могут |остротами". | |быть благотворны, но |Роман"Преступление и | |могут оказаться |наказание"отразил тревогу| |разрушительной силой для |Достоевского за будущее | |человека, и для общества в|человечества.Он | |целом. |показывает,что такой | | |жизнью, которой сейчас | | |живут"униженные и | | |скорлённые"жить дальше | | |нельзя."Опираясь на | | |реальный материал | | |действительности, | | |Достоевский выдвигал и | | |освещал проблемы, имеющие| | |всемирное | | |значение,проблемы борьбы | | |добра и зла в социальной | | |жизни, во внутренней | | |природе людей,темы | | |жизненного призвания | | |человеческой личности, | | |страдания и | | |протеста,эгоизма и | | |самопожертвования,преступ| | |ления и наказания, | | |вопросы | | |общественных,духовных | | |связей | | |между людьми и их | | |разъединения,справедливог| | |о устройства социального | | |мира и многие другие". | Как скачать здесь реферат
ЧТО в ДАННУЮ МИНУТУ БОЛЬШЕ ВСЕГО ПРОСМАТРИВАЮТ - Пара-тройка самых популярных рефератов
  • отечественная история реферат - История рыцарства ГЛАВА 1 РЫЦАРСТВО В ИСТОРИИ ЗАПАДНОЙ И ЦЕНТРАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ Когда вспоминают о средних веках, то обычно представляют себе...
  • курсовая работа договор купли продажи - Основные темы и идеи лирики Н.А. Некрасова. Некрасов является преемником и продолжателем лучших традиций русской поэзии- ее патриотизма, гражданственности и...




Последние рефераты

Самые известные пословицы про
И шьет и порет, и лощит и плющит (языком).У языка зубы да губы два замка.Когда…
Как выбрать «тот самый» учебни
Очень важен такой нюанс, как книга, на которую вы будете опираться во время обучения. И…
Как скачать реферат на сайте:
Курсы английского: онлайн и оф
Существует много способов изучения английского. В наше время вы можете позволить себе гораздо больше,…

Последнее опубликованное :

Заказать реферат со скидкой 70%


Заказать книгу со скидкой 70%

Об этой записи

Шпоры по Достоевскому из каталога рефератов

Рефераты и сочинения на тему...

Статья опубликована 11.02.2011 03:39. Автор — Зав.Кафедры.

Предыдущая запись — Шпоры по американской, испанской и итальянской литературе

Следующая запись — Русские праведники в произведениях Н.С. Лескова

Читайте новинки на главной странице а также ищите в архивах, все что сможете найти - можно использовать для темы своего реферата.

И еще новости: Школа Танца - хореография для детей в Москве в Строгино - запись на сайте http://mfest.ru/

Благотворительность вместо сувениров!